L’apprentissage professionnel est un système académique permettant aux enseignants et aux professionnels de l’enseignement de collaborer les uns avec les autres pour apprendre, développer et pratiquer de nouvelles méthodes d’éducation des élèves. Ce système établit une communauté de professionnels qui communiquent leurs expériences indépendantes en matière d’enseignement aux élèves et à des groupes démographiques spécifiques afin de comprendre comment les autres enseignent et d’identifier des stratégies d’enseignement efficaces. L’apprentissage professionnel est un système axé sur les données qui prend en compte les données relatives aux performances des élèves et de l’école afin d’obtenir des informations personnalisées sur les points forts et les domaines à améliorer pour chaque enseignant. Avec une structure centrée sur l’étudiant, ce système d’apprentissage vise à améliorer la qualité de l’enseignement que les étudiants reçoivent. Les écoles Montessori de la pédagogie Montessori proposent une éducation tournée vers l’autonomie et le savoir faire.
Grâce aux méthodes d’apprentissage professionnel, les éducateurs évaluent en permanence la manière dont les élèves apprennent et les moyens d’apprentissage qui leur conviennent le mieux. Comme les générations et les données démographiques des populations étudiantes varient, les éducateurs adaptent constamment leurs méthodes d’enseignement pour un apprentissage actif et accessible. Cela implique l’intégration de la technologie, les ressources d’apprentissage en ligne devenant de plus en plus abondantes et nécessaires au sein des établissements d’enseignement. L’évolution constante de ces technologies fait de l’apprentissage professionnel une méthode utile pour mettre à jour les compétences pédagogiques et les connaissances en matière de planification des cours d’un éducateur.
Avantages de l’apprentissage professionnel
Les avantages de l’apprentissage professionnel s’appliquent à la fois aux enseignants et aux élèves, car l’amélioration de l’enseignement permet aux élèves d’apprendre plus efficacement. Grâce à l’apprentissage professionnel, les enseignants tirent parti de leurs expériences pédagogiques actuelles pour proposer des solutions pédagogiques modernes et innovantes qui répondent aux besoins d’apprentissage de leurs élèves. L’apprentissage professionnel est un processus constant qui encourage la croissance professionnelle des enseignants, ce qui peut se traduire par une amélioration du développement des plans de cours pour optimiser l’apprentissage des élèves. L’apprentissage professionnel peut également vous être utile en vous aidant à
Adapter les expériences
Les enseignants peuvent communiquer avec les instructeurs de leur établissement d’enseignement par le biais de systèmes d’apprentissage professionnel afin d’élaborer des plans de cours communs et d’adapter l’expérience d’apprentissage aux étudiants de différentes classes. Ces plans de cours communs peuvent intégrer des sujets et des plates-formes d’apprentissage en ligne afin d’améliorer l’engagement et l’accessibilité des étudiants. En utilisant les mêmes plates-formes d’apprentissage en ligne que les autres instructeurs de votre établissement, il est plus facile pour les étudiants de se familiariser avec la technologie.
Mondialiser l’enseignement
À mesure que les enseignants apprennent et mettent en œuvre des solutions technologiques pour leurs plans d’enseignement, ils peuvent apprendre d’autres instructeurs à l’échelle mondiale pour identifier les méthodes établies qui peuvent s’appliquer à leurs communautés locales. Cela diversifie les styles et les stratégies que les enseignants peuvent mettre en œuvre pour maintenir un environnement de classe attrayant. Grâce à des méthodes d’apprentissage globales, les élèves peuvent découvrir de nouvelles formes de réception ou de traitement de l’information.
Renforcer la communauté
La structure de la planification des leçons reposant sur la collaboration de la communauté éducative, cela renforce les liens entre les enseignants pour améliorer le recrutement et la rétention des professionnels de l’enseignement. Les progrès technologiques, pour lesquels les membres de la communauté d’apprentissage professionnelle peuvent s’entraider, contribuent largement à l’évolution des méthodes pédagogiques. Lorsque ces apprenants professionnels collaborent sur des plateformes en ligne et lors d’événements en personne, ils élargissent leur réseau tout en comprenant de nouvelles stratégies d’utilisation de la technologie en classe.
Apprentissage professionnel ou développement
L’apprentissage et le développement professionnels sont deux méthodes permettant aux éducateurs d’apprendre de nouveaux processus d’enseignement à leurs élèves, de sorte que les élèves et les enseignants apprennent simultanément pour s’aider mutuellement à progresser. Grâce aux systèmes d’apprentissage professionnel et de développement professionnel, un éducateur apprend d’autres éducateurs expérimentés dans des environnements différents et à des fins différentes. Bien que la participation à ces deux systèmes d’apprentissage et de développement soit bénéfique pour les éducateurs, leurs différences structurelles peuvent offrir des niveaux d’amélioration variables en fonction des styles d’apprentissage. Les principales différences entre l’apprentissage et le développement professionnels sont les suivantes :
Collaboration
Dans un contexte de développement professionnel, une agence éducative propose des conférences, des séminaires et des ateliers pour rafraîchir les connaissances d’un groupe d’éducateurs sur les normes académiques. Cette forme d’enseignement offre moins de collaboration entre les éducateurs, qui sont assis et écoutent des théories pédagogiques. Avec l’apprentissage professionnel, les éducateurs collaborent directement entre eux pour apprendre et mettre en pratique les théories.
Livraison
Lorsqu’un individu ou un groupe d’instructeurs individuels donne des leçons à des groupes d’enseignants dans le cadre d’événements de développement professionnel, cela crée un environnement d’apprentissage passif. Les environnements d’apprentissage passif peuvent permettre un enseignement de surface mais